戶口已經遷入內蒙古自治區,卻不能在當地報名參加2015年的高考。近日,數百名考生家長因此頻繁到有關部門反映問題,要求允許孩子高考。而內蒙古有關部門查實,這其中絕大多數考生是在內蒙古“空掛學籍”,屬於需治理的“高考移民”對象。(12月22日《北京晨報》)
  “高考移民”是近年來我國高考中新出現的一種特殊現象。由於我國幅員遼闊、考生眾多,各地區之間教育水平存在較大的差距,各省高考試卷命題不同,高考錄取分數線不一樣。一般來說,西部地區、邊遠地區、少數民族地區高中教育比較落後,高校數量較少,為了照顧和扶助這些地區的經濟發展,高考試題相對較容易,高考錄取分數線較低。讓部分考生和家長有機可乘,通過轉學、遷移戶口等辦法,從相對發達地區移民到相對落後地區,從高考分數要求較高的地區移民到高考分數要求較低的地區,以便享受國家關於落後地區的高考優惠政策。
  之所以出現“高考移民”現象,主要是因為全國各地教育發展不平衡,教育資源分配不均,教育水平參差不齊。“高考移民”現象對移入地高考考生極不公平,加劇了移入地高考競爭,直接損害了移入地考生的利益,甚至剝奪了當地考生上大學接受高等教育的機會和權利。顯然,“高考移民”破壞了高考公平,搶占了移入地部分高考錄取名額,會使一批當地考生因為分數較低被無情擠掉,無緣大學夢。近日,內蒙古自治區查處了近600名“空掛學籍”的外地“高考移民”,是確保當地考生利益,維護高考公平的行動舉措。
  對於這些被查處的考生來說,不能不說是一種“損失”,是一種“意外”,他們將不能在內蒙古參加2015年的高考,移民的如意算盤落空了。但是我們不能因為同情就允許其在當地報名參考,破壞高考公平秩序。
  筆者認為,治理“高考移民”現象,根本舉措和長遠目標是實現高等教育均衡發展,然後在此基礎上取消分省命題、單獨劃線,實行統一命題、統一閱卷、統一划線、統一錄取。考生不管在哪裡報名參考,結果都是一樣。如此一來,就再也不會出現“高考移民”了。當然,實現教育均衡發展,維護高考公平秩序,不能急於求成,不能一蹴而就,需要全國一盤棋,統一規劃、著眼長遠,需要國家加大對邊遠落後地區和少數民族地區的教育支援,確保全國各地教育(包括高中教育和高等教育)都能得到科學、協調、有序發展,全面提高各地教育質量和水平。
  總之一句話,治理“高考移民”,維護高考公平,根本途徑是教育均衡發展,取消高考命題、閱卷、錄取上的地區差別。唯如此,類似高考移民的怪胎才不會再現。
  文/劉運喜
  
  (辣味時評,一掃就行!歡迎各位親愛的作者關註紅辣椒評論官方微信!同時官方微信平臺將不斷推薦展示優秀作者!)  (原標題:治理“高考移民”靠教育均衡發展)
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